Se realizó el Primer Seminario Tecnopedagógico “Educadores en movimiento: Enseñar, aprender y gestionar en tiempos de inteligencia artificial”, en la localidad de Apóstoles; convocando a más de 500 docentes misioneros de las zonas aledañas de la Capital Nacional de la Yerba Mate. Dicha propuesta de formación abordó algunos de los desafíos más actuales de la educación: inteligencia artificial, liderazgo, apuestas online en adolescentes, nuevas formas de enseñar, pensamiento crítico y experimentación. El espacio fue impulsado por la Subsecretaría de Educación Disruptiva Innovación e Investigación (SEDII), el Ministerio de Educación de Misiones, la Escuela de Robótica de Misiones, la Coordinación de Innovación y Educación Disruptiva (CIED) del Consejo General de Educación (CGE); en conjunto con la Facultad Regional Buenos Aires de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN.BA), y el Municipio de Apóstoles.
El encuentro se desarrolló como una propuesta novedosa de formación docente pensada para poner en agenda problemáticas y herramientas que ya forman parte de la realidad cotidiana de las instituciones educativas. Bajo el concepto de “Educadores en movimiento”, el seminario propuso reflexionar sobre cómo enseñar, aprender y gestionar frente a escenarios atravesados por la transformación tecnológica y los nuevos desafíos sociales.
La jornada permitió generar un espacio de intercambio y actualización en el que los docentes pudieron acercarse a diferentes perspectivas y experiencias, con propuestas que combinaron tecnología, educación, ciencia, adolescencia y liderazgo. El eje estuvo puesto en acompañar a los educadores para tomar decisiones y construir estrategias pedagógicas acordes a las demandas de la educación actual.
Entre las propuestas se desarrolló “El educador en movimiento: liderazgo, estrategia y decisión en tiempos de Inteligencia Artificial”, a cargo de Elsa Reyes, profesora en Ciencias de la Administración; licenciada en Gestión Educativa; especialista en estadística e indicadores educativos; y especialista tecnología informática aplicada a la educación e inteligencia artificial; además de docente de la UTN.BA. El taller abordó el liderazgo docente y directivo, la toma de decisiones y el uso de la IA con sentido pedagógico.
Otro de los espacios estuvo destinado a una problemática de creciente presencia en los entornos digitales: “Apuestas online en la adolescencia: ¿Por qué ahora y no antes?”. La propuesta estuvo a cargo de las licenciadas en Psicología Marisa Seewald y Gabriela Peralta, integrantes del equipo del Programa Juego Responsable del IPLyC, quienes trabajaron sobre adolescencia, entornos digitales, apuestas online, inteligencia artificial y estrategias de intervención desde el rol adulto y educativo.
La ciencia también tuvo su lugar con “La Física que sentimos, pero no siempre entendemos”, un taller desarrollado por Carlos Alberto Tykal, profesor de Matemática, Física y Cosmografía, y Sergio Iván Seniuk, profesor de Filosofía y secretario académico del Nivel Superior del Instituto Superior San Basilio Magno. La propuesta invitó a descubrir la Física desde las preguntas, la experimentación, el juego y diferentes situaciones de la vida cotidiana.
Por su parte, “Enseñando en tiempos de IA” planteó un conversatorio sobre los desafíos y riesgos que implica la incorporación de estas tecnologías en las prácticas educativas. El espacio estuvo coordinado por Juan José Haydaz, licenciado en Psicología, y Juan José Campis, analista universitario de Sistemas; ambos son facilitadores técnicos de la Escuela de Robótica. Allí se reflexionó sobre cómo la IA transforma las formas de enseñar, aprender, evaluar y producir conocimiento,…