El secretario de Educación de la Nación del Ministerio de Capital Humano dio inicio al encuentro en el que especialistas del mundo de la educación conversaron e intercambiaron experiencias para mejorar el nivel secundario.
En la sede del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), se desarrolló el encuentro “El desafío de transformar la educación secundaria en la Argentina”, un espacio de reflexión y debate sobre las políticas y prácticas que pueden transformar este nivel educativo desde distintas perspectivas internacionales regionales y provinciales. La apertura estuvo a cargo del titular de la Secretaría de Educación, Carlos Torrendell, y la especialista en Argentina de la División de Educación del BID, Tamara Vinacur.
“La formación docente y la secundaria están vinculadas, como también lo están con la alfabetización. Nosotros planteamos la alfabetización como prioridad y hubo un consenso unánime por parte de todos los ministros que conforman el Consejo Federal de Educación. Por eso, es fundamental la articulación con las jurisdicciones para poder llegar a las escuelas y trabajar para mejorar la formación docente vinculada con la alfabetización”, expresó Torrendell.
Y continuó: “La carrera docente es un desafío enorme que tenemos si queremos repensar el secundario. Debemos tener en claro cuáles son las condiciones estructurales que hay que modificar de la gramática de la escuela secundaria para poder desarrollar un cambio pedagógico que sea efectivo. Ese es el arte de la política educativa”.
Para concluir, el secretario manifestó que “necesitamos, también, evaluación e información. No para castigar, como hemos dicho muchas veces, ni para calificar, sino para acompañar. Porque para poder acompañar necesitamos información bien desagregada, cuantitativa y cualitativa, que nos permita acompañar para tomar las mejores decisiones”.
Durante el encuentro, se desarrollaron paneles en los cuales referentes del mundo académico y educativo presentaron distintos diagnósticos, experiencias y modelos implementados, tanto a nivel local como regional. Los especialistas abordaron la discusión a partir de experiencias concretas en áreas como el currículo, el régimen de promoción, la gestión institucional, el bienestar estudiantil, el desarrollo profesional docente y la relevancia de las capacidades para una oferta educativa significativa y pertinente de cara a los desafíos del siglo XXI. De esta manera se buscó no solo analizar el presente de la educación secundaria en la región, sino también trazar un camino claro hacia el futuro, basado en experiencias concretas y evidencia rigurosa.
Los objetivos propuestos fueron: identificar y analizar los principales desafíos que enfrenta la educación secundaria en Argentina, en relación con el contexto regional; presentar y evaluar experiencias internacionales, regionales y jurisdiccionales con logros positivos en la mejora de la educación secundaria; debatir sobre las políticas y estrategias necesarias para mejorar la calidad y la equidad en la educación secundaria en Argentina, y producir recomendaciones concretas para la formulación de políticas públicas que fortalezcan la educación secundaria en Argentina y logren trazar un modelo federal que pueda dar respuestas a los desafíos presentes.
En este primer encuentro participaron: Martín Scasso de la Fundación Quantitas, María Cortelezzi, subsecretaria de Información y Evaluación Educativa del Ministerio de Capital Humano; Sebastián Fuentes de IIPE UNESCO; Felicitas Acosta de UNGS, Nancy Montes de OEI, Cora Steinberg de UNICEF, Emma Naslund-Hadley del BID; Agustina Blanco de Somos Red; Agustín Porres de la Fundación Varkey; Ornella Lotito de UNICEF; Victoria Abregú de UDESA; Néstor López de FLACSO, y representantes de la Secretaría de Educación de la Nación.
Cada uno de los debates fue moderado por Lilia Toranzos de UNIPE; Alfredo Vota, subsecretario de Políticas e Innovación Educativa, Ariel Rotondo, director de Educación Secundaria; Paula Campos, Unidad de Alfabetización; Martín Muller, director ejecutivo del INFoD, y Ludovico Grillo, director ejecutivo del INET.